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  • 清大教育创新学院课程 《积分制管理落地策略》 圆满结束
  • 清大教育创新学院课程 《积分制管理落地策略》 圆满结束

    作者:清大学堂    浏览次数:1862 2019-12-30

    什么是管理?管理者应该做些什么?优秀的管理者又必须做些什么?对于上述问题,仁者见仁,智者见智,众说纷纭。按《说文解字》的解释,管,如箎,六孔,十二月之音,物开地牙,故谓之管。白话点讲,“管”是有六孔和一定的形状而成的可以发出音乐的管乐器。理,治玉也。顺玉之文而剖析之。意思是按玉石的纹理加工雕琢它。按照字面解释,我理解为“管”字体现的是像吹笛一样的有一定之规的科学,而“理”字体现的是像雕琢玉石一样的、顺势而为的艺术。这正应了那句管理的名言:即管理是一门科学,更是一门艺术。

    2019年12月28-29日,由清大教育创新学院副院长、河南省东方王朝集团CEO、河南省积分制管理互助会发起人贾颜涛老师主讲的《积分制管理落地策略》在清大教育研究院开课。

    传统意义上,积分制管理模式被解读为计划、控制、指挥、监督,这仅是“管”,还不是“理”。“理”,就是指要以理服人、以情感人,需要构筑人与人互相平等和互相尊重的平台,通过良性的双向沟通,达到相互理解、相互支持、相互协调,而作为管理者或是领导者,主要是提供服务和支持,激励和利用人的积极性、主动性和创造性。可见,管理的对象关键是人,而非事。管理的重点也是人,而非事。管理的关键是追求人与事的和谐。管理者要花80%的时间用于处理“人”。如果搞不清这一点,会本末倒置,无法做好管理。

    积分制管理模式的对象包括两类,一类是人,包括自己和他人,需要用到“管理的艺术”;另一类是事或者叫物,需要的是科学化管理。很多人一想到管理,往往就是如何管理他人,如何把“物”管好。其实这是片面的,局限的。一名管理者首先应做好自我管理,才能管理好下属,进而通过下属的努力与表现来管好事,成就“事”。可见,管理包括三方面的内容:一是管理自己;二是管理他人,主要指下属;三是管理事情,主要通过调动下属的积极性,使之自动自发完成各项工作目标。

    相信实行积分制管理以后,员工的各种违规行为都会被扣分,由于不是扣钱,员工感觉更人性,同时又能接收到处罚的信号且各种违规行为都可以处理,大大增加了制度的执行力。

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